基础护理学实验课程自主互助、合作探究教学模式应用研究
作者：张倩倩 贺棋 曹文静 陈川 李小英
单位：湘南学院
为探讨研究自主互助、合作探究模式在基础护理学实验课程教学中的应用,于湘南学院本科护生中随机抽取教学1班为试验组,2班为对照组,对照组采取常规教学,试验组采取自主互助、合作探究模式指导,对比了两组教学效果。研究结果表明:对照组理论考核(78.62±11.43)分,实践考核(90.64±4.98)分;试验组理论考核(83.91±9.06)分,实践考核(93.36±2.15)分。试验前对照组和试验组两组学生自主学习能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验后试验组自主学习能力得分(67.35±5.34)高于对照组(62.46±7.25),两组学生自主学习能力得分差异显著(P<0.05)。在基础护理教学中运用自主互助、合作探究模式,可有效提高护生考核的成绩,提高其自主学习能力。
DOI：
10.16663/j.cnki.lskj.2021.01.089
关键词：
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所属期刊栏目：
教育与心理
分类号：
G642;R47-4
页码：
222-223